martes, 25 de junio de 2024

DALE LA VUELTA A TU CAMISETA

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología activa e innovadora de aprendizaje. A partir de unos hilos conductores, profesores de diversas asignaturas desarrollan un tema común en un mismo periodo de tiempo, que da como resultado un producto final.

Durante el mes de mayo desarrollamos en 3ºESO el ABP "Dale la vuelta a tu camiseta" , con un cómic explicativo de la temática como producto final. Las asignaturas que participaron fueron: Matemáticas, Biología, Física y Química y Visual Arts.

Cuando comenzamos el proyecto, el alumnado encontró un escenario peculiar, con camisetas colgadas en el pasillo de las aulas, identificadas con palabras como obsolescencia, metales pesados, explotación laboral, contaminación atmosférica, etc.

                                                         Nuestro desafío inicial fue una charla dada por del personal de Cáritas que dirige la parte de reciclaje de ropa para su venta en la tienda Moda-re. Nos explicaron que el proceso de preparación de la ropa para su uso de segunda mano, da trabajo a muchas personas que están sin empleo y las capacita para obtener un puesto de trabajo a posteriori.

En matemáticas, se trabajó la estadística a partir de los datos de ropa que se tira y la que se recicla; en Física y Química la contaminación medioambiental de aire, agua y suelo, junto a la huella hídrica y de carbono; en Biología se estudiaron las enfermedades que se producen por los disruptores endocrinos, metales pesados en los tintes y los herbicidas y pesticidas utilizados en la producción de fibras naturales; finalmente, en Educación Plástica empezamos dándonos cuenta de lo lleno que estaba nuestro armario de ropa al quitarle fotos y exponerlas en nuestro armario simbólico de clase, y resumimos lo aprendido en las otras asignaturas en un cómic.

Rincón de tareas en el aula

Alumnado trabajando en cooperativo
Cubrimos la metacognición intermedia

Armario de aula: Tarea "Cuento y Me Doy Cuenta"

Rincón de tareas al finalizar el ABP
Durante todo el proyecto se trabajó con mecánicas de cooperativo: 1-2-4; Comité de Expertos, Folio Giratorio, etc, y empleamos estructuras de pensamiento como Veo-Pienso-Me pregunto, Antes Pensaba y Ahora Pienso, metacogniciones además de evaluaciones de grupo y autoevalauciones.

Este es uno de los cómics del alumnado:


Un gran trabajo que  dejará huella en la conciencia medioambiental (#cuidarlacasacomún) y también en las consecuencias que el consumismo tiene sobre nuestro cuerpo (#crecersandependedeti).
Y ¿cómo no celebrar todo este aprendizaje con las familias?  Nuestro alumnado explicó el proyecto a las familias y enseñaron su portafolio personal de trabajo. Gracias a todos/as las que vinieron a compartir con nosotros esos momentos finales del proyecto.
                                 

       

       




miércoles, 19 de junio de 2024

UNHA SAÍDA CHEA DE RETOS PARA REMATAR O CURSO 23/24





O venres 14 de xuño os alumnos e alumnas de 1ºESO visitaron as Illas Cíes como broche final do proxecto Coñecendo as nosas illas, dentro do programa Naturézate do Plan Proxecta+ da Xunta de Galicia.

Os estudantes desfrutaron da ruta máis longa da illa, dende o molle ate o Faro de Cíes, parando en puntos estratéxicos como a Pedra da Campá e o Observatorio de Aves. Durante esta ruta tiveron tempo para cumprir uns retos e facer fotografías. 

Repoñendo forzas despois da subida coa illa sur ao fondo

Percorrido ata o Faro




















Os retos foron unha forma de avaliar os coñecementos e destrezas adquiridos durante todo o curso. Algúns deles consistiron en identificar unha especie autóctona ou invasora, fotografiar un cormorán moñudo, diferenciar formas de relevo costeiro, atopar ameazas á biodiversidade, etc.

Varias alumnas lendo un cartel
sobre o problema dos eucaliptos

Fotografando aves

Gaivota patiamarela coidando das sús crías


















Para rematar o día, gozaron dun tempo na praia para bañarse e xogar cos compañeiros, o que ademais serviulles de despedida posto que foi a derradeira saída do curso.

Praia de Rodas cunha invasión de cangrexos
Despedímonos deste proxecto e quedamos en espera das sorpresas que nos traerá o vindeiro curso.

martes, 18 de junio de 2024

UN NUEVO RECONOCIMIENTO

Otro año más recibimos con orgullo el diploma del Ministerio de Transición Ecológica por nuestro trabajo al lado de Teachers for Future en el proyecto Recreos Residuos Cero.

Esperamos que nuestro trabajo en las aulas, en este caso en el patio, impregne las costumbres de nuestro alumnado y sigan aplicando lo aprendido en su día a día y además de no generar residuos plásticos, sigan una dieta equilibrada y sana.

#Crecersandependedeti forma parte del proyecto institucional "Sostenibilidad y Deporte"

Gracias a todos por cumplir este reto y a Teachers for Future por sus iniciativas.





miércoles, 12 de junio de 2024

COÑECENDO AS NOSAS ILLAS: TAMBO


 


A historia da illa

Existen estudos que sosteñen que existiu na illa un altar pagán construído como culto cara ao Deus Tomeóbrigo, e mesmo un templo dedicado a Neptuno.

A primeira fundación monacal data do século VI, levada a cabo por San Martín Dumiense, unha ermida que sería transformada en mosteiro por San Fructuoso,vinculado ao convento benedictino de San Xoán de Poio (imaxe 1).

Imaxe 1
Os primeiros indicios de habitación da illa atópanse na súa zona máis elevada, onde existen restos dun asentamento castrexo da Idade de Ferro.

Na actualidade pertence ao ministerio de Defensa (imaxe 2). Coa chegada daescola naval a Marín, a illa convértese en arsenal e almacén de pólvora, e mesmo na década dos cincuenta houbo un intento de construír unha pista de aterraxe para avións militares.

(Grupo de 1ºA)

Imaxe 2

Desde 1943 ata 2002 a illa albergou unha base militar. A ocupación militar deixou a súa pegada na illa con edificacións que hoxe se atopan en estado de abandono e que lle deron á illa un carácter militar estratéxico. No percorrido que nos achega á historia de Tambo poderemos ver unha vivenda e distintos elementos de servizo para o destacamento que custodiaba o polvorín. Conta con varias casiñas na costa norte, uns cuarteis e a casa do axente onde se aloxaba o destinado á patrulla de vixilancia de servizo encargado de vixiar a illa. Na illa tamén podemos ver un búnker (imaxe 3) de 180 metros cadrados onde se gardaba munición, coñecido como polvorín subterráneo da Mariña.

(Grupo 1ºB)

Imaxe 3

Fauna terrestre

É diversa e característica da rexión atlántica. Coñécense numerosas aves (imaxe 4), como gaivotas, corvos mariños e garzas, que aproveitan a súa situación costeira. Tamén hai pequenas aves terrestres como o petirroxo e o merlo. Os mamíferos inclúen especies pequenas como o rato de campo e o ourizo. Os réptiles como os lagartos son comúns nas zonas rochosas. A illa ten unha variedade de insectos e arácnidos, que son importantes para o equilibrio ecolóxico. Ademais, a densa e variada vexetación ofrece hábitat e alimento para estas especies, creando un ecosistema rico e equilibrado.

(Grupo de 1ºA)

Imaxe 4

Ecosistemas acuáticos

Pódense atopar diferentes peces como raias mosaico, fanecas ou pintavermellas. Tamén diferentes especies de cangrexos, polbos e sepias. Nas rochas, nutridas polas riquezas das súas augas, podemos atopar arrecifes de percebes, mexillóns ou ourizos de mar. Tanto na illa como na costa, de cando en vez, podemos avistar varias familias de golfiños como o golfiño común ou o golfiño mular, máis coñecido en Galicia como o arroaz (imaxe 5). E, por supusto, hao representación do marisco galego: berberechos e navallas (imaxe 6), vieiras, almexas e a ostra plana.

(Grupo de 1ºB)

Imaxe 5

Imaxe 6









Paisaxe e vexetación

Un estudo sobre a biodiversidade botánica na illa de Tambo incrementou nun 107% o número de especies florais coñecidas, polo que os seus promotores piden que se reforce a súa protección natural.

En total, a investigación realizada por biólogos, enxeñeiros forestais e investigadores da USC en colaboración coa Asociación para a Defensa Ecolóxica de Galicia (Adega) conseguiu identificar 237 especies de flora da illa, 123 máis das que se coñecían.

As conclusións do estudo apuntan á illa, propiedade do Ministerio de Defensa que cedeu a súa xestión ao Concello de Poio a mediados de 2022, como un espazo de elevada biodiversidade vexetal a pesar das súas reducidas dimensións.

En Tambo crece o 10% de todas as plantas vasculares de Galicia, que ascende a 2.391 en total, polo que os expertos consideran que se trata dun espazo moi indicado para orientarse á conservación da natureza dada a súa alta concentración de biodiversidade nun espazo reducido.

(Grupo de 1ºB)

Perigos e ameazas

Unha illa cun 95% de contorna forestal repleto de eucaliptos, o gran inimigo dos galegos cando chega o verán. «Hai un perigo extremo de incendio. E se iso quéimase, non só é que se queime toda a illa, senón toda a cinza que orixinaría iso, esa biomasa que leva tanto tempo aí almacenada, produciría unha contaminación de toda a illa bestial. Só hai que ter paciencia para acceder á illa por todas estas circunstancias», comenta Portela, lembrando a uns adolescentes que foron pillados hai nunhas semanas fumando na illa.

Dende o pasado marzo, esta illa atópase baixo a titularidade do Concello de Poio, quen estableceu, nun principio, un Plan de Usos para protexer e controlar este espazo natural, coordinado polo arquitecto Sergio Portela: «É fundamental entender que a illa, que estivo nunha situación moi especial e que se vai abrir ao público, ten que facerse ordenadamente, para que non haxa un desastre ecolóxico que, de feito, xa o hai».

«Moitas veces a xente pregúntanos porque non se pode ir a Tambo e, en canto llo explicamos, en 10 minutos acábannos dando a razón e enténdeno perfectamente. A illa é un tesouro que hai que preservar e conservar para todos».

(Grupo de 1ºA)

Programas de protección da illa

A illa atópase baixo o Plan de Usos e Conservación da Illa de Tambo que foi presentado polo alcalde de Poio, Ánxel Moldes, e os arquitetos Serxio Portela e Juan Carlos Portela.

Algúns dos grandes problemas son a vexetación conformada nun 95 % por eucalipto e un 3 % por acacia negra australiana, polo tanto, teñen que recuperar as súas especies autóctonas.

(Grupo de 1ºB)

Como visitar Tambo?

Desde a localidade de Combarro hai saídas ás 10:45 con regreso ás 14:15 h. (Imaxe 7)

O prezo para os billetes de adulto, ida e volta, é de 12,50€ e 6€ para os nenos (entre 5 e 12 anos). A tarifa inclúe tamén a visita guiada. Os menores de cinco anos poderán facer a excusión gratis.

Duración da visita: 2,5 – 3 horas, extensión do roteiro, aprox. 2 km.

(Grupo de 1ºC)

Imaxe 7

Webgrafía

https://villacovelo.es/blog/la-historia-de-la-isla-de-tambo/

https://www.lavozdegalicia.es/noticia/pontevedra/2022/08/09/tambo-isla-historia-peligro-incivismo-visitantes/0003_202208P9C6991.htm

https://www.galiciapress.es/articulo/ultima-hora/2023-11-23/4625434-estudio-sobre-biodiversidad-isla-tambo-pontevedra-duplica-numero-especies-vegetales-conocidas

https://bluscus.es/tambo-la-isla-de-la-morrina/

https://www.galiciamaxica.eu/galicia/pontevedra/illa-de-tambo/abrila-aos-visitantes-o-reto-do-plan-de-usos-e-conservacion-de-tambo/

https://www.lavozdegalicia.es/noticia/pontevedra/poio/2023/11/09/plan-usos-tambo-comprende-auditorio-servicios-restauracion/0003_202311P9C5991.htm

https://www.pontevedraviva.com/xeral/99792/apdr-propuestas-plan-usos-tambo-contradicen-proteccion-ambiental-isla-enil/?lang=es

https://www.mardeons.es/

lunes, 3 de junio de 2024

DISEÑO SIN IMPACTO MEDIOAMBIENTAL

Después de haber trabajado la escala urbana y la escala de la vivienda en las otras evaluaciones, este tercer trimestre, el alumnado de Dibujo Técnico de 1ºbachillerato, lleva a cabo un proyecto de diseño de mobiliario.

El ejercicio propuesto, un expositor para usar en el colegio, debe ser desmontable y transportable, además debe tener un impacto medioambiental cero (concepto de fabricación “cradle to grave” que estudia el producto, desde los materiales iniciales hasta el final de su vida útil que incluye la eliminación de sus residuos).


Julio Casal
Gabriela Fernández




















El trabajo tiene que contener todas las partes de un proyecto profesional: memoria justificativa, descriptiva, materiales, costes, planos, incluso honorarios del diseñador.


El alumnado presenta su diseño en el aula con apoyo de una maqueta, para hacer una demostración del cumplimiento de los objetivos propuestos en el trabajo.Las soluciones dadas por el alumnado incluyeron maquetas hechas con impresora 3D y el dibujo de los expositores con programas de diseño asistido por ordenador. 


El cartón con núcleo de nido de abeja y la madera de bosque sostenible, fueron los materiales utilizados para las propuestas.


Adam Pérez
Iria Vázquez
Jiahang Chen


MÁS QUE DEPORTE



El deporte y la generosidad de nuestro alumnado se une en esta iniciativa anual de carrera solidaria. 

Este año nuestro objetivo era ayudar a Mozambique en un proyecto escolar que Fondesol tiene en ese país. La inscripción en la carrera y la compra de la camiseta sirve para colaborar en la alimentación y los estudios de esta escuela en la que está la hermana Sonia Valiño, tía de un alumno de nuestro centro.


Los mayores de 1º de bachillerato, organizaron circuitos para la carrera de educación infantil en el patio del colegio y también ayudaron acompañando  a todos sus compañeros  de primaria y ESO que salían desde el centro hasta el Pazo de San Roque.








Lo recaudado con la carrera junto con el Minifest, festival con actividades para infantil y primaria, y las entradas al concierto dado por La Franga, supuso una ayuda de 5015€; cantidad que les haremos llegar corriendo a nuestros amigos de Mozambique.

Muchas gracias a todos por la colaboración, muy buen trabajo.






DALE LA VUELTA A TU CAMISETA

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología activa e innovadora de aprendizaje. A partir de unos hilos conductores, profesor...